府学胡同小学顺义分校PBL项目式学习设计与实施

2024年1月23日上午，府学胡同小学顺义分校特邀项目式学习专家——北京师范大学继续教育与教师培训学院高级管理者发展中心秦晓虹主任进行入校指导，秦主任不仅在项目化学习上有着深厚的理论造诣，更在实践中积累了丰富的经验。她将结合学校项目化课程“你好！府学顺义分校”进行指导。

李仙铭主任介绍目前学校项目化工作的总体设计和思路。从学校的总体视角介绍了项目化的顶层架构设计。结合知识理论将教材内容进行分析，找出实践点，针对具体知识进行项目化设计，架构了“学科知识理论模型”，将项目化与学科学习紧密结合。

语文学科项目化计划汇报，通过项目学习提升学生交友和相处能力。该计划以“与‘友’相伴，‘语’你同行”为核心概念，将识字写字、阅读、表达等语文学习内容与交朋友和友善相处的能力相结合。驱动性问题为“如何交朋友并和谐相处”，通过问题分解设计了六个阶段，包括入项、知识与能力构建、探索与形成成果、评论与修订、公开成果、反思与迁移。

数学学科项目化汇报，以“府学集市”为主题设计真实情境，让学生将自己家中的物品带到学校进行“义卖”，模拟真实市场，分区售卖。让学生通过观察、对比、计算等过程，解决问题，并将义卖的钱款和物资自愿募捐到偏远山区，让学生在真实情境中学习和应用各学科的知识解决问题。

英语组教师基于课标要求、教材内容以及学生的真实英语学习情况设计了以Magic Letters为主题的项目化学习活动，力争通过多任务驱动，引导学生在体验、感知、实践中进行字母学习，赋予字母学习更多的乐趣以及意义。

体育学科进行项目化计划汇报。为了让学生多方位、多角度进行健康锻炼，府学顺义分校以“运动小达人”为主题开展项目化学习实践研究，个体与小组之间通过调查分析、资料查阅、沙龙分享，动手实践、沟通协作，家校互动等形式，让学生逐步形成健康意识以及良好的生活方式，真正成为运动小达人。

音乐学科的项目化名称是：乘风破浪的乐队。提出的驱动性问题为：校园开放日上，如何组建一个乐队为全校师生与家长带来一场精彩纷呈的演出？整个项目过程分为四阶段8环节，从启动-调研-探究-展示-反思，最终进行公开展示，大众进行评审，评出最佳乐手乐团。学生在整个过程中提升音乐审美素养，锻炼团队的协作，组织与管理能力，培养学生全面发展。

美术组的项目化教学围绕“尚美展”开展，让学生围绕如何设计一场别具一格的艺术展这个问题开展一学期的课程和活动，在精心设计的基础上，进行较长时间开放性探究，最终让学生们在设计展览实践活动中培养学生合作精神、自主学习能力。力求培养出内心充盈的行动者，理性创新的学习者。

最后，科学组教师基于科学教材内容、科学核心素养以及学生的真实性问题，设计以“我和植物交朋友”为主题的项目化活动，让学生运用眼、手、鼻等多感官去感知植物的特征，通过科学小报、小卡片等方式和植物交朋友。

秦主任首先对以上各组项目化计划汇报给予了肯定，并分别进行一对一指导。随后秦主任提出“你所设计的项目化学习是教师感兴趣，还是学生感兴趣？”引发了老师们的思考。

针对老师们的方案，秦主任引用国内外大量的案例，现场与老师们一起分析讨论。她指出项目化学习老师需要提供支架，让学生带着问题探索，与社会、生活建立连接，解决实际问题。

随后，秦主任着重介绍了项目式学习的核心要素“非常1+7”黄金标准。学生需要从真实问题出发，去思考解决问题的方法，让学习更有实际意义。

活动最后，姚磊校长做总结发言。他指出，项目化学习利于学生未来高质量、创造性生活，利于教师的教学与研究实现深刻性，利于学校特色快速生长。同时，他表达了持续推动项目化学习的决心，希望在秦主任持续跟进的指导下创建具有府学顺义分校特色的项目化学习体系。

本次活动为学校项目化学习开创了新思路，为老师们深入了解项目化提供了支持，为府学顺义分校今后的发展指明了方向。老师们也将在项目式学习的探索之路上，不断创新、不断发展！  

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