践行吴正宪育人理念，创光明数学研修特色——光明小学教育集团

为深入落实2022版新课标理念，精准把握新教材教学要求，践行“读吴老师的书、品吴老师的课、学吴老师的儿童观”，2026年5月26日，光明小学教育集团顺利开展“跟着吴老师一起学数学”校本研修系列活动（六）暨张秋爽特级教师工作室教研活动。

戴淼老师执教的一年级下册《初步认识数量关系（一）》第一课时，课堂以“领取彩纸”为真实情境，依托画图直观教学，将抽象数量关系具象呈现，帮助学生清晰理解整体与部分的内在联系。课堂层层递进、衔接连贯，引导学生自主推导加减数量关系式，让数学知识自然生成。

特级教师张秋爽执教同一班级、同一单元第二课时《初步认识数量关系（一）》，以六一布置教室的校园场景导入，充分调动学生学习热情。通过画图、实物摆扣、对比辨析、上台演示等多元实操环节，将“数量差、同样多”等抽象概念可视化，直击减法求相差数的核心算理，突破教学重难点。课堂上，张老师耐心引导学生规范数学表达、纠正不规范提问，着力培养严谨的数学语言与综合思辨能力。

光明小学教育集团一年级教师团队进行单元整体说课。团队立足“从计算到数量关系建模”的关键过渡，紧扣新课标要求，秉持素养导向、分层进阶、说理驱动三大原则，围绕“部分与整体、相差关系”两大核心，系统设计分层作业与数学连环画综合实践作业，实现教学目标清晰、教学路径完整、教学评价多元。

光明小学冯娜主任在活动中发言时强调：数学课堂，特别是数量关系教学，要重点思考如何让学生的思维过程更充分、更清晰地外显。这是每一位数学教师都应深入研究的课题，也是课堂设计必须着力体现的核心方向。

张秋爽老师作专业指导，明确低、中、高段数量关系教学需循序渐进搭建体系，以一一对应思想为核心，多用画图、实物操作实现具象化教学，不提前灌输公式，让学生真正理解算理。同时倡导摒弃机械刷题，通过编数学故事、数学连环画、情景绘图等生活化、分层作业，适配不同水平学生发展需求。

参与活动的教师们全程认真聆听、细致记录，在沉浸式学习中沉淀思考、内化理念，不断梳理教学新思路、提炼教研新方法。此次研修为教师深化新课标下“数量关系”主题教学认知搭建了优质平台，在思维碰撞中明晰改进路径、提升专业素养。

此次研修搭建名师引领的优质平台，助力教师深化新课标下“数量关系”主题教学认知，在思维碰撞中明晰改进路径、提升专业素养。研无止境、学亦有益，集团将以此为契机，深耕新课标、钻研新教材，聚焦课堂提质、赋能教师成长，推动数学教学高质量发展，让核心素养在课堂落地生根。

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