从“独白”到“对话” 以课堂破局启新程 --北京市三里屯一中幸福村校区开展《合作对话教育要义》读书分享交流会

教育从来不是独角戏，而是一场温暖的双向奔赴。课堂从非孤立的阵地，更是撬动教育变革的核心支点。近日，幸福村校区《合作对话教育要义》读书分享交流会顺利举行。本次交流会由教学徐主任主持，她以市教委领导在两会上提出的“教师的育人挑战集中体现在观念与治理能力提升上”这一核心要求为切入点，紧扣新时代教师需拓展教育资源观、提升综合育人治理能力的发展需求，点明本次读书分享会的初衷与意义，引导全体教师结合两会教育精神，深入探讨合作对话教育理念在教学实践中的落地路径。为整场交流会奠定了理论贴合实践、理念指导行动的扎实基调。

交流环节，语文、数学、英语、综合、音体美五个教研组的教师代表依次发言，立足学科特色与一线教学、班主任工作实践，分享读书感悟、碰撞教育智慧，让合作对话的教育理念在各学科的实践探索中落地生根。

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语文组杭天菊老师以家校沟通为切入点，提出厘清家校社教育边界，让各方在尊重中对话、在协同中共育，同时重视学生独处空间的自我教育价值；

数学组于新老师重新定位教师角色，提出做数学课堂的“搭台人”，以平等对话唤醒学生思维，让学生成为数学世界的主动探索者；

英语组于乐老师将合作对话融入八年级英语教学中，从“形式对话”走向“实质对话”，让学生在真实情境中建构知识、在沟通中学会包容；

综合组温雯老师将“扰启、内省、质疑、实践”融入道法课堂，以法治剧本杀为载体，让学生在角色扮演与合作探究中触摸法治温度，实现知行合一；

音体美组张雅洁老师结合15年教学经验，以《春游》公开课为例，打破学科孤岛，诠释跨学科融合的合作成长共同体，让课堂走向融合共生。五位教师的分享既有理论深度，又有实践温度，为全体教师提供了可借鉴、可操作的教学思路。

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